Joaquín Álvarez pregunta a su padre sobre los hitos históricos que marcaron su juventud. Un gran testimonio que nos hace revivir momentos estelares de los últimos cuarenta años como la llegada del hombre a la luna o la transición a la democracia.
La guerra civil española ha sido uno de los acontecimientos más importantes de nuestra historia. Todo sucedió por un enfrentamiento entre los dos partidos políticos más destacados: los progresistas y los conservadores. Cada uno quería reformas completamente diferente. Pero después de todo, los más perjudicados fueron los civiles, ya que en la época no había medios de comunicación tan directos como los de hoy en día.
Mis abuelos vivieron durante la guerra civil y mis padres durante los últimos años del Franquismo. Cuando se acabo el franquismo tenía 18 años .
Mi abuela se enteró de cómo se inició todo porque en su barrio fueron rapados todos los socialistas. Les cortaron el pelo a aquellos que estaban a favor de los de izquierda. A partir de allí a través de la radio se pusieron al tanto mis abuelos sobre todo lo que ocurría pero ellos pensaron que únicamente seria un enfrentamiento pequeño entre dos bandos que no desembocaría en una guerra civil. Me contaron que ellos durante la guerra apenas notaron el desgaste si en la producción pero que cuando realmente vivieron mal fue en la posguerra debido a que había carencias de que la necesidades básica.
En cuanto a mi padre aunque vivió durante el franquismo era estudiante y dice que no le afecto para nada. Apenas se notaba quien estaba en el poder sin embargo me dice que sus padres lo notaron en los derechos y que la situación mejoro muchísimo durante la transición que la vida de los civiles empezó a mejorar de manera increíble. Me ha dicho que si que les enseñaban alguna técnica de guerra y como reaccionar ante ella y el símbolo de franco o fascista que había un profesor suyo que les obligaba, cuando entraba él en clase, a levantarse y saludarle y que solían estar muchos alumnos en clase.
A pesar de todo esto, mis abuelos durante la guerra civil y mi padre durante el franquismo,
tuvieron mucha suerte ya que no les perjudicó demasiado quizá en parte por su clase social. Tuvieron mucha suerte y es prueba de ello que mis abuelos han podido continuar con su vida a pesar de todo esto.
He decidido hacer el trabajo sobre este tema porque mis abuelos vivieron en Ujué y siempre les he oído contar historias sobre como era la vida allí durante esta época. Como trabajaban desde pequeños en el campo, la falta de alimentos y de una educación más allá de los conocimiento básicos…..
He pensado en estructurar mi entrevista en tres bloques: infancia, adolescencia y etapa adulta. La estructura la he diseñado de acuerdo a mi idea de preparar un video largo sobre la historia de mis abuelos en el que también se repase la historia de España desde la postguerra hasta le Democracia desde el ámbito social del país. Sin embargo el video que se colgará en la web posiblemente estará
centrado como he comentado antes en la vida en el pueblo durante la postguerra y por tanto en su infancia.
Me gustaría grabar el video en las calles de Ujué ya que creo que sería un recuerdo muy bonito para mis abuelos. Así mismo me gustaría acompañarlo de una serie de fotos que encontré un día en un cajón de mi abuela y que siempre me han gustado mucho donde se les ve de niños y de jóvenes y se puede ver como vestían, algún juguete…
Por último me gustaría enfocar la entrevista hacia el ámbito social, algo que ya he comentado antes.
Por lo tanto haría preguntas del tipo de las siguientes:
– ¿Hasta qué edad se iba a la escuela?
– ¿A qué edad comenzasteis a trabajar?
– ¿A qué jugabais en el pueblo?
– ¿ Ibais al cine? ¿Qué os parecía la censura?
– ¿Que comías? ¿Cuántas pastillas de chocolate os daban para merendar? (anécdota)
– Habladme de los carnavales (anécdota)
– Un consejo para las generaciones futuras
– Acabar la entrevista con un dicho o expresión típica de Ujué. Estas serían algunas de las preguntas que haría.
Los jóvenes de los años 40 tenían otras costumbres, la abuela de Andrea nos relata algunas de ellas en la Navarra de esos años.
Irati Zubieta entrevistó a su abuela Nieves y nos contó cómo vivió la postguerra, con excelente memoria y humor recuerda las canciones que le marcaron, los episodios más difíciles y la falta de rencor cuando mira hacia atrás. Sin duda, un gran testimonio para el banco de los recuerdos.
Sara entrevista a sus abuelos sobre sus recuerdos acerca de la guerra civil española, y nos relatan anécdotas y cantan canciones de la época.
Método de Investigación:
Toda investigación histórica comienza con la búsqueda de información. Para obtener dichos datos váis a utilizar fuentes directas, en este caso orales o audiovisuales. El resultado de la información obtenida dependerá de las preguntas que realicéis.
No olvidéis las cinco W del periodismo:
¿Qué? (what) Es decir, explicar lo acontecido.
¿Quién? (who) Los involucrados en el hecho noticioso.
¿Cómo? (how) La manera en que se dio el acontecimiento.
¿Cuándo? (when) El día, la hora y el momento en que se presentaron los hechos.
¿Dónde? (where) El lugar de los hechos.
En nuestro caso, debemos empezar seleccionando el sujeto a entrevistar. Cuánto más mayor mejor, más ha vivido y, por lo tanto, cuenta con más información y experiencia. Redordad que las personas mayores son una fuente de conocimiento, sus relatos y vivencias tienen una gran riqueza.
Si no teneís abuelos, no os preocupéis, vuestros padres, o cualquier familiar os podrá contar algo de su historia.
La reconstrucción del pasado a través de las historias personales de nuestros familiares nos invita a mirar el pasado con lupa, para ampliar esos pequeños detalles que nos permiten conocer cómo vivían, qué costumbres tenían, cómo se divertían, cómo pensaban… nuestros antepasados.
Este método de investigación histórica tiene una gran influencia de la sociología y la antropología y se llama microhistoria, y nos permite comprender que todos formamos parte de la Historia.
Piensa unos segundos…estás viviendo una de las mayores crisis económicas de los últimos cincuenta años, se está eligiendo al segundo Papa del siglo XXI, ha muerto Hugo Chávez, la Selección española de fútbol gana el Mundial y la Eurocopa…acontecimientos políticos, económicos, deportivos que serán estudiados por los historiadores del futuro. Un presente del que formas parte y que en el futuro será el pasado a recordar.
Si quieres puedes hacer este pequeño ejercicio; piensa y explica un acontecimiento del 2012-2013 que quieras que sirva como testimonio para las generaciones venideras.
El músico El Drogas y el fotógrafo Clemente Bernard dialogan sobre sus proyectos sobre las exhumaciones de las fosas comunes y la guerra civil. Ambos son dos artistas navarros muy reconocidos, que pertenecen a la misma generación, y que en los últimos años han compartido la misma inquietud por descubrir episodios del pasado desconocidos.
El músico El Drogas, junto con su exgrupo Barricada, puso voz y letra a estos episodios en La Tierra está sorda, y Clemente Bernard recopiló sus fotografías en el libro-documental Donde habite el recuerdo.
Para empezar la tercera y última evaluación del curso. Introducción al tema 6.
Película: La lengua de las Mariposas
Os dejo un ejemplo de lo que podemos hacer; se trata de un fragmento de un vídeo que realicé sobre mi tía abuela Feli, que el año pasado cumplió 100 años, un siglo de historia.
¡Así llenamos el primer cajón de este gran banco de recuerdos!
lamemoriadevedruna 